最早來到太湖的一個學生，當時孩子不多，然後呢，經歷了四年，她的改變很大，同時也改變了家長。那麼我們很多家長呢，在座的家長特別是，現在的擔心和我們是一樣的，我們也有過擔心，升學率、能不能考上高中、將來怎麼銜接，我一路走過來，我想，好像家長的焦慮是沒有必要。我覺得我們要積極地跟學生一起去學習，我差不多有三年、四年沒有回來，當我踏到第一步的時候，有回家的感覺。

我覺得我們的孩子真的很幸運，這是緣分，美潼呢，也是一個緣分。美潼從太湖畢業了以後，她就去了新加坡國際學校，在那裡差不多讀了半年以後，因為家長考慮離家長太遠，然後我們就回長春了。回到長春她就直接面試到美國國際學校，當時特別巧，是一個外教跟她做對話面試，外教結論下來之後，就是在她原有的基礎上跳級了，定下來是跳級。當時美潼是非常反對的，因為她的口語，在太湖這邊從做點心、從一些小事上開始的話，她都經歷過，那麼她跟外教溝通是不困難的。但是實際上她的基礎知識是不夠的，那麼我呢就說：“那你就跳吧。”後來我就給她跳級，初一就跳到初二，是這樣。跳級了以後，實際上跟起來就，剛跳一年級，就是很難，她自己在那兒也是很有壓力的。接下來呢，她又跳了一級，對，那麼我想，支撐她現在能夠初中讀了一年，完整的，高中讀了一年，完整的，剩下的時間，我覺得最大的力量，就是在太湖所沉澱下來的這種力量。平時的讀經，平時你看不到的一些小的細節，那麼她就能夠堅持，這種時間下來的話。

今年決定下來是報美國國際學校，就是美國的大學，那麼她的會話，當時在太湖的時候，有一個老師，侯老師，對她的會話還是很肯定的，但是都沒有學過。我真的記住一句話，就是“一切都是最好的安排”。接下來她就去上海，強化了三個月的作品集，就是申報大學的作品集，然後就考托福她就完全就不上學了，就是為了她上大學申報的這個東西，一步一步的話，我覺得都是最好的安排。

那為什麼今天我來這次禪修呢？我覺得我落課了，我覺得媽媽太要結果了，這是不對的。孩子的堅持呢就是，我特別覺得說，我們從幼幼班開始、在太湖，這種福報，是我們沒有辦法比擬的，對。為什麼現在講到孩子的一個飛躍呢？因為她沉澱下來的東西，那麼一定是在她的學校積累的，她才能夠堅持。跳級是個很困難的事，我認為是很困難，因為它完全是用英文講數學，用英文講化學，然後她數學都不太懂，然後用英文去講，我覺得是很殘酷的，但是她每天可能是，這段時間我就觀察她，我們在視頻，她就是自己安排時間在做作品集，然後又自己安排時間再去補習英語，托福已經考一次，馬上又考一次，還要需要托福成績。作為我們家長的這種焦慮，我認為是多餘的，我們家長應該是跟到我們同學一起去學習，然後都會有很好很好的安排。

我們之前的家長也是三五成群的在聊，我看了一下，都是一樣，在聊孩子未來的成長、未來的銜接。那麼孩子堅持在這個太湖這樣的讀經，這樣的沉下來，那麼她再學習什麼，我們還有一個同學，她也跳級了，不是我們不讚成跳級，但他們就安排在那兒，沒有那個年級的學生，那她就跳級了。所以說，跳級以後一定是很困難，我不是說讓我推跳級這個事，我只是說我們孩子的能量是無限大的，我作為家長也是，希望多鼓勵孩子，多參與咱們學校的一些活動，這樣的話都會很圓滿，分享就到這兒吧。

什麼都挺好，只要是你有一個學校喜歡這個專業就可以，所以說我們一起感恩太湖，感恩南師。