釋功真

人的成長過程，大致要經歷三個階段：家庭、學校、社會。而接受教育，也要經受這三方面，即家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早的階段，也是對人生產生影響最大的一個階段。它對年輕一代的成長過程，起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

那麼，如何來關注這三階段的教育呢？

首先是家庭教育。家庭教育的關鍵是父母。我們如何做父母？這是孩子從父母將他們造出、呱呱墜地後，向父母遞上的一張試卷，冗長而繁瑣。那麼作為家長該怎麼去面對呢？同樣需要如《大學》所說，正身誠意。因為，孩子從出生的那天起，就已經是家長們的“老師”了。諸如：如何讓嬰兒吃飽、穿暖、睡足、拉屎撒尿、潔身換衣，如何開口呀呀學語，如何翻身、學爬、七坐八站，如何學步走路……哪一件不是孩子“教”會家長的？！尤其母親，是孩子第一個面對面最親近的人，在父母竭盡養育之恩的頭兩年之後，接著便不只是單純的養育而是養和教兼備的階段來了。孩子空白的腦袋瓜裡想裝東西了，開始會模仿了，會跑跳了……這時做父母的不僅要注意自己的言行，並且要注意如何和孩子交流互動了。因為這時做家長的一言一行，孩子看在眼裡記在心裡，漸漸就會發生潛移默化的變化。有道是“從小看大，三歲到老”，一點沒錯，四歲前後，是人生道路上的第一個節骨眼。之後童言無忌、調皮搗蛋、貓狗搖頭、少年叛逆……面對孩子成長過程中的種種煩惱，做家長的該怎麼去做？做父母的有沒有想一想，自己也是經歷了這些階段逐漸成長成熟起來的。孩子的成長過程，需要家長的關注、關懷、關心。孩子需要有人知道自己在想什麼、要什麼、去做什麼……，所有這些都不是用禮物用金錢能打發得了的，而是要用心、用真情對待。

現在，有許多家長們一提起孩子就搖頭，不是說孩子不聽話、不懂事，就是說這孩子沒法教，把所有做家長的煩惱，全部集中到我這裡。我覺得這是做家長的在找藉口推卸責任。“子不教，父之過”，“教之道，貴以專”。他們忘了。他們認為孩子的教育不是做父母的責任，而是學校的責任、社會的責任。這使我感覺到很悲哀。針對這些家長們的煩惱，我認為要教育好孩子並不難，關鍵在於做父母的首先要從自身做起。父母是孩子最好的老師，父母應該時時刻刻給孩子做好榜樣，言傳身教，讓孩子有一個很好的生活環境。

因此，做父母的，當和自己的孩子一起成長，即使是父母都有自己的工作，也應該擠出時間多陪伴一下自己的孩子。在和孩子一起成長的過程中關注、關懷、關心孩子，常和孩子溝通、交流，傾聽他們的心聲，不正確的想法做法要糾正，正確的要鼓勵讚揚，幫孩子建立起自信心，成為孩子的知心朋友。這樣才能讓孩子身心健康、幸福快樂地成長起來。

說實話，哪雙父母不願意身心健康、幸福快樂地成長起來。可是要獲得這樣的結果，需要合理的方法。比如對待同樣一件事，不同的方法和態度，就會產生不同的結果。在我們身邊常見的就有很多，孩子其中或期末考試考砸了，沒取得預期的好成績，有的父母就對著孩子大發雷霆，又駡又罰。有的父母就先安慰孩子幫他找出失誤的原因，鼓勵他下次好好努力。結果下次，一個可能過於緊張和怕考砸的心理壓力考得更糟，久而久之，孩子就真覺得自己是廢物，沒用，失去了信心。而另一個吸取教訓，避免錯誤，迎頭趕上，取得了進步。這是自卑和自信的兩種結果。當然也有傳統觀念下“棒下出孝子”、“筷頭出逆子”的特例。但重要的是看父母有沒有智慧，以不同方法去對待不同個性孩子身上出現的不同問題。

眾所周知發明家愛迪生的故事。幼年的愛迪生未知欲很強，對任何事物喜歡追根究底。學校的刻板教育不適應他，被迫退學。回到家中，他母親的一句話就是：“別人看不起你，你媽媽覺得你不錯。”於是，做母親的就自己擔當起教育愛迪生的責任。教愛迪生各種知識學問以外，幫孩子建立起了自信心，使愛迪生的未知欲進一步被激發出來，“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞名的發明家。至目前為止，還沒有一個人的發明成果趕超他一生的發明創造。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於家長及周圍人鼓勵的目光。因此，不要苛刻孩子，不要拔苗助長，考試成績怎樣不重要。與生命相比，任何功名富貴都沒有生命可貴。千萬不要讓孩子失去童年、失去快樂、失去自由、失去健康，最終不堪重壓採取極端的做法：毀滅自己！等到那時候，一切都悔之晚矣！

其次，是學校教育。學校教育除了知識與技能的學習以外，是使孩子的心智、智力、智慧得到延伸或擴展，是家庭教育的延續。讓孩子德、智、體得到全面發展。南懷瑾先生曾經說過，辦學校不是開學店，不是做生意。教育的目的是把不好的教好，讓好的影響差的。相互促進，共同提高，在學習中學會生活，培養孩子動手動腦用心的能力。誰說孩子教不好？！躬身自問，應該是家長或老師不懂得教、不會教、不肯教或不想教。說到底，要麼有些自私的家長把教育責任推給學校；要麼有些不負責任的老師把教學的功課推給孩子、家長去完成。這都不是盡心盡責的好家長、好老師。在此，我特別要提到的是吳江太湖國際實驗學校。全校二百多名的小學生，住校。由五十名老師、加上幾十名職工，全身心投入學校工作，從學習到生活，從身理到心理，從品格到學養，時刻關注孩子的健康成長。讓他懂得真正的學校教育是什麼。孩子們不看電視、不打電腦、不玩手機，自己動手勞動、洗衣疊被、清潔衛生，樣樣都行，不但通過向大自然學習，讀懂自己這本人生書，還把所學傳給同學，影響到家長……養成了自信、自主、自覺，每天清晨五點之後小學生們自覺地捧著中國經典兒童導讀的本本，在那裡朗朗閱讀，形成了一道亮麗的風景線。還有一些初高中生來到部隊那所大學校，三年歸來，大變樣……這些例子枚不勝舉。對此，誰還敢說孩子教不好？！

最後是社會教育。社會教育，主要是家庭教育結合學校教育，將所學的各種學問用於實踐，然後在其中跌打滾爬、磨練心志、自我完善、自我成長、在生存的基礎上求發展的階段。當通過這個大熔爐冶煉之後，你仍然能不失本性，淡定從容。那便是社會教育使我們成長、成熟、沉穩的結果。

總之，怎樣教育好子女，一直以來是廣大家長們、學校老師們、社會賢達們所關心探討的問題。社會在日新月異地發展，人類在不斷認識自我中進步，對於孩子的教育問題，我們做家長的要不斷地學習、不斷地完善自身的建設，提高素養，要知道教育孩子的方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法也不能千篇一律，應因人而異，這中間大有學問。在此提醒各位家長，教育孩子當根據他們的性格特點，興趣愛好、行為習慣等採取相應的方法。這就需要家長平時要做到有一顆愛心，還要細心、用心、加耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家對社會有用的人才。

（根據功真法師的錄音，記錄並整理——編輯部）