爲了辦好露營活動，全校老師全員出動。不僅每個班級配備了隨隊跟班老師，還有專門的活動課老師負責安排各類活動，保證此次行程的順利進行。學校從臺北薇閣學校調派了資深的戶外活動指導員周伯豪老師，校醫也隨隊出動，隨時準備好應對學生在活動中出現突發狀況。活動中，老師與學生吃住都在一起，師生之間的感情聯繫也更加緊密。雖然學校每學期都會舉辦一次露營活動，但這次活動和以前很不一樣。因為天氣原因，露營期間一直陰雨綿綿，師生都感觸很深。

▲搭帳篷是露營的基本技能

侯老師：這次活動全程幾乎都是陰雨天，對學生來說是很不一樣的體驗。但是這也讓學生意識到，野外生存中天氣變化是很正常的，更要學會應對不良天氣環境下的生存。學生也很棒，沒有被不好的天氣難倒，反而更加願意親近自然。這次露營，每一個活動都是團隊出動，學生們平常所學到的知識有了應用的機會。比如他們有很多機會自己做飯，吃到自己做的水餃、麵條、披薩、咖喱飯等等，而且做飯的過程中也是大家一起出動，分工協作。六年級露營的同時，也進行了生存技能評量，包括在雨中用指北針辨別方向，攀岩，辨別中草藥，鐵人三項這些內容，完成的都很好。

▲大家一起合作，互相協助才能完成的更好。

周伯豪老師：這次活動一開始，在集合的時候，我問大家有什麽目標，完成活動需要注意什麽？“安全、團隊、紀律、環境”是他們給我的答案，我寫在黑板上的時候心裡還是很觸動的。有些東西雖然平時老師一直在不厭其煩的提醒，在強調重複，比如自己的東西要保管好，對自己負責，愛護環境，自己學習獨立，但是真正讓學生自己體會到了，兩者給他的影響很不一樣。

他們學會了在有限的資源裡面創造條件，發揮潛力，解決問題改善局面。比如在做披薩的時候，他們用裝油的礦泉水瓶子擀麵。在搭帳篷的時候，他們體會到，一個人的力量是單薄的，大家一起合作，互相協助才能完成的更好。在生活技巧上，從老師身上學習，不僅學方法，還有做事風格，自己學會了才最有意義。

▲低年級的學生跳原住民舞蹈

袁世奎老師：這次活動學生們都玩得很開心，他們自己動手，用竹片和環保袋做風箏，忙得不亦樂乎。風箏飛不起來也會主動改進，不懂的會主動來找老師幫忙。營火晚會的營火堆，也都是學生自己去學校各處樹林裡找木材，樹枝自己搭建，高年級的營火堆搭得比我還高。他們還自己動手，用竹筒做火把。營火晚會的時候，低年級的學生跳原住民舞蹈，大家一起跳，配著燒的高高的營火，那種大家齊心的場面很震撼。高年級也是一樣，後來老師也一起加入，大家都一起跳。

除了這些，我們還有還有大地遊戲、抓龍尾、心心相印、蘿蔔蹲等各類遊戲，鍛鍊了學生的反應和協作能力。最難忘的是這次下雨，沒有一個學生要放棄露營，雖然有的學生病了，但都要堅持到底，很開心他們能夠堅持。

▲自己動手，用竹片和環保袋做風箏。

呂英慧：這次六年級的口號是“吃好睡好玩好”，他們自己想的。這次活動他們得了第一名，表現出來的團結很讓我感動。去年，因為一個同學在“蘿蔔蹲”遊戲中失誤，使他們只得了第二名，今年的時候，他們在遊戲開始之前，主動幫助失誤的同學一起練習，然後在後來的活動里齊心協力，沒有出現失誤，很順利拿到了第一名。

去年的露營中，炊事活動時有的學生在大家都在忙碌的時候去玩耍，後來要和大家一起吃飯，大家卻不願意讓他一起。今年這種情況沒有了，去年玩耍的同學也很主動過來幫忙，而且生火、搭灶、切菜這些他們都自主分工，他們知道，付出了勞動才有的吃，要想收穫就必須耕耘。

在團體遊戲的時候，他們很有遊戲精神，參與第一，比賽名次都不重要。而且，活動的時候，有一位老師不小心出錯了，老師很誠懇的認了錯，學生們都看在眼裡。後來學生犯錯，也很勇敢的承認了，很誠實，不會將事情推到別人身上，這也是很大的變化，也是老師親身的典範作用在孩子身上收到了效果。

還有一點讓我很自豪，他們遇到了問題會主動嘗試解決辦法，然後自己很勇敢的就解決了，我在旁邊看到很欣慰。他們知道，遇到問題，解決的辦法有很多，而不只是找老師。

▲露營有很多機會自己做飯

鈕青：學生很開心啊，全程活動學生都自己動手，老師只在一旁協助。活動的時候，整隊迅速，團體遊戲也有很多加分，這次得了第二名，他們很開心。

王潤誠：低年級的孩子很喜歡格林公園的草地，那裡有一個小斜坡，上面長滿青草，孩子們從上面往下滾，很開心。最重要的一點是，這次他們做的披薩很好吃！這次活動把孩子們多餘的精力發洩掉了，回到餐廳吃飯，都安安靜靜的也沒跟以前一樣嘰嘰喳喳講話了哈哈。

李大紅：活動的時候，大家都很會保護自己，沒有人出現意外狀況。

徐帥：學生非常喜歡戶外活動，露營期間都很樂於幫助他人，對生活技巧有很多經驗。